Definiowanie edukacji medialnej i obywatelstwa cyfrowego. Studium analityczne w kontekście wyzwań społeczeństwa informacyjnego

Uproszczony widok
dc.contributor.authorCymanow-Sosin, Klaudia
dc.date.accessioned2026-08-13T08:21:15Z
dc.date.available2026-08-13T08:21:15Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractNiniejszy rozdział podejmuje zagadnienie edukacji medialnej jako imperatywu cywilizacyjnego w dobie mediatyzacji. Przedmiotowe zagadnienie zdefiniowane jest jako zintegrowany proces kształtowania świadomego, krytycznego i odpowiedzialnego korzystania z mediów, obejmujący kompetencje nadawcze i odbiorcze w trzech obszarach: medialnym, informacyjnym i cyfrowym (z uwzględnieniem data literacy, algorithm literacy i AI literacy). Edukacja medialna została opisana na kilku poziomach, w tym: świadomości mediów, analizy przekazu, weryfikacji informacji, roli AI oraz instytucji wsparcia. Celem jest takie sfomułowanie zadań edukacji medialnej, które prowadzi do obywatelstwa cyfrowego, przejawiającego się w bezpiecznym, krytycznym i suwerennym uczestnictwie we współczesnym usieciowionym świecie. Dodatkowym celem jest ukazanie roli i znaczenia polskiej myśli medioznawczej, Sekcji edukacji medialnej PTKS i zespołu ekspertów ds. edukacji medialnej, który postuluje przygotowanie modułu edukacyjnego dla szkół oraz urealnienie znaczenia studiów podyplomowych z zakresu edukacji medialnej i przyczynił się do ogłoszenia 2027 roku – Rokiem Świadomości i Bezpieczeństwa Informacyjnego (RŚiBI).pl
dc.description.abstractThis article addresses the issue of media education as a civilizational imperative in the age of mediatization. The subject is defined as an integrated process of shaping conscious, critical, and responsible media use, covering broadcasting and reception competences in three areas: media, information, and digital (including data literacy, algorithm literacy, and AI literacy). Media education is described on several levels, including media awareness, message analysis, information verification, the role of AI, and support institutions. The aim is to formulate media education tasks that lead to digital citizenship, manifested in safe, critical, and sovereign participation in today’s networked world. An additional goal is to highlight the role and significance of Polish media studies, the Media Education Section of the Polish Association of Communication Studies (PTKS), and the team of media education experts, which advocates for the development of an educational module for schools and the recognition of the importance of postgraduate studies in media education, and has contributed to the declaration of 2027 as the Year of Awareness and Information Security (RŚiBI).en
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.15633/9788383701431.01
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/962
dc.language.isopl
dc.publisherUniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie
dc.relation.ispartofEdukacja medialna - ideał czy konieczność?, red. Cymanow-Sosin, Klaudia, Kraków 2026. s. 13-36
dc.rightsAttribution 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectAI literacy, edukacja medialna, kompetencje cyfrowe, obywatelstwo cyfrowe, uniwersytetpl
dc.titleDefiniowanie edukacji medialnej i obywatelstwa cyfrowego. Studium analityczne w kontekście wyzwań społeczeństwa informacyjnego
dc.title.alternativeDefining media education and digital citizenship. An analytical study in the context of information society challenges
dc.typebookPart
Pliki
Kolekcje
Rozdziały w monografiach