Pedagogiczne interpretacje mitów współczesnej edukacji człowieka

Uproszczony widok
dc.contributor.authorRyszka, Łukasz
dc.date.accessioned2023-08-28T11:31:04Z
dc.date.available2023-08-28T11:31:04Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractWspółczesna technika w zakresie informacji i korzystania z niezliczonej ilości danych ofiaruje człowiekowi ogromne możliwości realizacji siebie, własnych potrzeb czy odgrywania ról społecznych. Mnogość form i stylów życia w konsekwencji oznacza często brak uporządkowania i spójności w funkcjonowaniu człowieka. Do jego życia wkrada się niekonsekwencja, epizodyczność i fragmentaryczność. Służy to szerzeniu się różnego rodzaju ideologii, mitów i utopii. Obecna mitomania kreowana za pomocą różnego rodzaju środków masowego przekazu i odbioru, którą reprezentują głównie różne postacie ruchów społecznych, prawie całkowicie zdominowała współczesną przestrzeń publiczną. Ideologia przenika również do świadomości naukowej i edukacyjnej. Można wskazać kilka mitów, które są charakterystyczne dla przyjmowania przez współczesnego człowieka narzuconej percepcji rzeczywistości. Mity te mają szczególny wpływ na funkcjonowanie systemów gospodarczo-politycznych, jednak najbardziej narażony na ich działania jest system oświatowo-edukacyjny, który ko-lejne społeczne pokolenia utrzymuje w nieświadomym przyzwoleniu na szerzące się ideologie.pl
dc.description.abstractThe possibilities people get from modern technology in the areas of in-formation and data make huge opportunities in realization of self, own needs or participating in social roles. And so we have multiple forms and styles of life, which in consequence often means lack of order and consi-stency in human’s life. There are risks of inconsistency, episodicality and fragmentation. All this becomes potent ground for different kinds of ideo-logies, myths and utopias. Present myth-thinking which is created with help of mass-media and social movement gurus, almost entirely domina-ted today’s social space. Ideology also finds its way to science and educa-tion. We can point out few myths, which impacted the most of in today’s perception of reality. These myths have significant influence on the geo--political systems. Having said that, the most endangered is educational system which keeps allowing to spread these ideologies.en
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.15633/9788374389839.15
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/184
dc.language.isopl
dc.publisherUniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie Wydawnictwo Naukowe
dc.relation.ispartofPedagogiczne interpretacje mitów współczesnej edukacji człowieka
dc.relation.ispartof
dc.rightsAttribution 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectszkoła
dc.subjectedukacja
dc.subjectkształcenie
dc.subjectwychowanie
dc.subjectspołeczeństwo
dc.titlePedagogiczne interpretacje mitów współczesnej edukacji człowieka
dc.typebookPart
Pliki
Kolekcje
Rozdziały w monografiach